직업포부 발달이론&욕구이론

 고트프레드슨의 직업포부 발달이론의 의의는 개인의 진로결정과 자아개념의 발달을 설명하는 이론이다. 진로발달 측면에서 사람이 어떻게 특정 직업에 매력을 느끼게 되는가를 설명한다. 수퍼와 마찬가지로 '자아개념'을 진로선택의 중요한 요인으로 본다. 진로결정에 있어 제한과 타협이라는 개념을 중시한다. 직업포부의 형성 과정을 설명하고자 제한 및 타협의 원리를 제시하므로 '제한-타협이론'으로도 불린다. 개인의 발달과정과 더불어 자아개념이 발달하면서 직업포부에 대한 한계를 설정하게 된다. 직업포부의 제한은 직업선택 과정에서 자신의 자아개념과 맞지 않은 직업대안들을 사전에 배제하는 것이다. 직업포부의 타협의 제한 과정을 통해 선택된 직업대안들 중 자신이 극복할 수 없는 문제를 가진 직업을 어쩔 수 없이 포기하는 것이다. 직업포부 발달단계는 힘과 크기 지향성(3~5세) 사고과정이 구체화되며, 어른이 된다는 것의 의미를 알게 된다. 어른의 역할을 흉내내기도 하며, 자신의 미래 직업에 대해 긍정적인 입장을 취하게 된다. 성역할 지향성(6~8세) 자아개념이 성의 발달에 의해서 영향을 받게 된다. 성역할에 근거하여 작업을 인식하게 되며, 동성의 성인이 수행하는 직업을 선호하게 된다. 사회적 가치 지향성(9~13세) 사회계층에 대한 개념이 생겨나기 시작하면서 '상황 속 자아'를 인식하기에 이른다. 사회적 명성, 능력등을 통한 자아개념이 발달하며, 자신이 추구하는 사회적 명성 수준과 일치하지 않는 직업들을 제한하게 된다. 내적,고유한 자아 지향성(14세이후) 자아성찰과 사회계층의 맥락에서 직업적 포부가 더욱 발달하게 된다. 내성적인 사고를 통하여 자아인식이 발달하며, 타인에 대한 개념이 생겨난다. 진로포부 또한 현실적인 기준에 근거하여 합리적 선택을 하게 된다. 

타이드만과 오하라의 진로발달이론의 의의는 에릭슨의 심리사회적 발달이론에 기초를 두었으며, 수퍼의 이론에도 영향을 받았다. 진로발달을 직업정체감을 형성해 가는 연속적 과정으로 보았으며, 연령보다는 문제의 성질이 중요하다고 보았다. 개인의 자아정체감은 분화와 통합의 과정을 거치면서 형성되어 가며, 자아정체감은 직업정체감을 형성시킨다. 직업대안의 선택에 중점을 둔 '의사결정발달이론'이라고조 한다. 의사결정과정을 인지적 구조의 분화와 통합에 의한 의식적인 문제해결 행동으로 보며, 예상기와 실천기로 나누고, 이를 다시 하위 7단계로 구분한다. 타이드만과 오하라의 발달과정 예상기의 4단계로 1단계 탐색기는 잠정적인 진로목표를 설정하고, 다양한 직업대안들을 탐색한다. 2단계 구체화기는 개인의 진로방향을 정하고 직업대안들을 구체화한다. 3단계 선택기는 구체화된 대안 중 직업목표를 결정하고 명확한 의사결정이 이루어진다. 4단계 명료화기는 선택한 의사결정을 분석하고 검토해 본다. 실천기는 3단계로 1단계 순응기는 사회적 인정을 받고 조직에 적응하고자 하며, 수용적인 자세를 취한다. 2단계 개혁기는 자신의 주장을 조직에서 관찰하고자 능동적 태도를 보이게 된다. 3단계 통합기는 조직의 요구에 자신의 욕구를 통합 조절하게 되고 통합을 이루게 된다. 

  에릭슨의 심리사회성 발달 8단계는 에릭슨은 자아의 발달이 성격의 발달이라고 보고, 개인의 심리적 발달수준과 사회가 가지는 기대가 위기를 발생시키므로 둘 간의 균형이 중요하다고 강조하였다. 발달의 1단계 영아기는 신뢰감 대 불신감. 2단계 유아 전기는 자발성 대 수치심. 3단계 유아 후기는 주도성 대 죄의식. 4단계 아동기는 근면성 대 열등감. 5단계 청소년기는 자아정체감 대 역할혼란. 6단계 성년기는 친밀감 대 고독감. 7단계 장년기는 생산성 대 침체성. 8단계 노년기는 자아통일감 대 절망감으로 단계별 위기를 극복하고 나아가는 것이 중요하다. 

  욕구이론은 개인의 진로발달과정에서 사회나 환경의 영향을 상대적으로 가장 많이 고려하는 이론이다. 직업발달이론 중 매슬로우의 욕구위계이론에 기초하여 유아기의 경험과 직업선택에 관한 5가지 가설을 수립하였다. 심리적 에너지가 흥미를 결정하는 중요한 요소라고 본다. 직업흥미가 아동기 초기 경험으로부터 결정된다는 관점에서 출발하며, 12세 이전 아동기의 부모 자녀 간의 관계에서 생긴 욕구가 직업선택에 영향을 미친다고 본다. 부모의 양육방식에 따라 자녀는 사람 지향적이거나 사람 회피적인 직업을 갖게 된다. 미네소타 직업평가척도에서 힌트를 얻어 일의 세계를 8가지 장(field)과 6가지 수준(level)으로 구성된 2차원의 체계로 조직화하였다. 8가지 장(field)은 서비스,사업상 접촉, 조직, 기술, 옥외, 과학, 예술과 연예, 일반문화이다. 6가지 수준(level)은 근로자의 직업과 관련된 정교화 책임, 보수, 훈련의 정도를 묘사하며 수준 1이 가장 높은 수준이고, 수준 6이 가장 낮은 수준이다. 욕구이론의 5가지 가설은 1가설은 개인이 가지고 있는 여러 가지 잠재적 특성의 발달에는 한계가 있다. 2가설은 개인의 유전적 특성의 발달은 개인의 유일하고 특수한 경험과 가정의 사회 경제적 배경 및 일반사회의 문화적 배경에 영향을 받는다. 3가설은 개인의 흥미나 태도는 유전의 제약을 비교적 덜 받으며, 개인의 경험에 따라 발달유형이 결정된다. 4가설은 심리적 에너지는 흥미를 결정하는 중요한 요소이다. 5가설은 개인의 욕구와 만족, 그리고 그 강도는 성취동기의 유발 정도에 따라 결정된다.